01学校如何做好评建改工作？

自评自建是审核评估的基础，学校通过自评自建促进学校完善质量保障体系，提升本科教育教学质量保障能力。

一是把立德树人作为评建改工作统领。要总结学校贯彻落实立德树人根本任务的举措及取得的成效，把立德树人贯穿学校评建改工作的“全链条”。

二是正确理解审核评估。从“本科教学工作评估”变成了“本科教育教学评估”，内涵和外延都发生了变化，更多地是从育人的高度来看教学，新一轮审核评估是党政领导班人决策的大事，关系于是学校“十四五”期间发展目标和办学定位的重大选择。

三是构建高校的质量文化。学校要全面对接“学生中心、产出导向、持续改进”的国际先进理念，“学生中心”强调以学生发展为本，以激发学生的学习积极性和潜能、刻苦学习为提高人才培养质量的核心要素，推动人才培养模式从“以教为中心”向“以学为中心”转变；“产出导向”强调以学生学习效果为导向，注重评价学校提升人才培养的目标达成度、社会适应度以及学生和社会满意度；“持续改进”强调对人才培养全链条形成质量闭环管理，促进高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量保障机制和大学质量文化。

四是坚持实事求是。以“平常心、正常态”对待评估，评建改工作要以事实和数据为依据，不回避问题、不隐瞒事实、不弄虚作假、不夸大成绩。与专家组、评估机构形成“质量共同体”。

五是要处理好四种关系。处理好审核评估与可持续发展的关系，硬件建设与软件建设的关系，自评工作与日常工作的关系、自评工作与整改工作的关系。

02学校《自评报告》应重点关注哪些方面？

《自评报告》是审核评估的重要材料之一。《自评报告》撰写要建立在学校全面自评自建工作的基础上，紧紧聚集审核评估指标，形成反映学校自评结果的写实性报告。《自评报告》要重点阐述学校是“怎么说的”“怎么做的”“做得怎么样”“做得不好的如何改进”“改进效果如何”。《自评报告》中的数据应与《本科教学状态数据分析报告》中的数据一致。如时间节点导致数据不一致，须在《自评报告》后面附简要说明。

03学校如何准备新一轮审核评估相关材料？

一是基本材料：人才培养方案、教学管理规章制度、近三年学校教学质量报告、申请报告等；二是教学档案：包括课程大纲、试卷、毕业论文（设计）、实习实践等过程性与终结性材料；三是《自评报告》及支撑材料。支撑材料审用于支撑或证明《自评报告》所述内容的相关材料。四是引导性材料：职能部门、教学机构、实习实训基地、就业单位、校历、课程表、教师名单、学生名单等。

04学校在线上评估与入校评估环节需要做哪些工作？

线上评估时间为2-4周，基本流程包括：线上评估开始前，在评估系统中提交基本材料、自评材料等。线上评估开始后，专家进行材料研读、线上调阅材料、在线访谈座谈，听课看课等。入校评估时间为2-4天，基本流程包括：入校评估前，专家组与学校协商入校考察时间、天数、环节和重点考察内容等；入校评估期间，参评学校配合做好听课、访谈、调阅等安排。

05学校如何做好评估整改工作？

新一轮审核评估的整改是一个“持续改进”的过程，学校要认真梳理研究专家提出的问题以及自评自建查摆的问题，深刻剖析问题原因，切实做到以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

一是及时总结评估工作。评估后召开专题会议，对评估工作进行及时总结，对标问题制定《整改方案》。要坚持问题导向和目标导向，建立整改问题台账，明确整改任务、措施、时间表以及预期目标和成效等。二是建立评估整改工作机制。整改工作重在长效机制、人才培养质量保障体系等方面的建设，建立督查督办和问责制度，定期对整改工作进行督查，持续追踪整改进展，确保整改取得实效。三是按时提交《整改报告》，原则上评估结束后两年内完成整改任务并提交《整改报告》，系统全面实事求是地进行总结，针对需要整改的问题清单逐项分析整改情况，包含整改前后核心数据对比。

来源：评估工作办公室